Beranda / Informatika / Materi Semester 1 / Materi semester 2

Materi Informatika 2025/2026 Jurusan Kopi dan Perikanan

Oleh Haikal Adli Haikal Adli



 

📚 Materi Inti Semester 1 (Kelas X – Fase E)

Fokus: Pengenalan konsep dasar informatika, penguatan literasi digital, dan pengenalan pemrograman melalui algoritma sederhana.

1. Berpikir Komputasional

  • Pengertian berpikir komputasional dan keterkaitannya dengan penyelesaian masalah.

  • Model Input–Process–Output pada komputer (arsitektur Von Neumann).

  • Konsep algoritma dan struktur data dasar (array, list, stack, queue secara konseptual).

  • Penalaran logis dan pemecahan masalah bertahap (decomposition, pattern recognition, abstraction, algorithm design).

  • Pengenalan pseudocode dan diagram alur (flowchart).

2. Literasi Digital

  • Konsep warga digital yang bijak dan beretika (wise digital citizen).

  • Teknik pencarian informasi efektif menggunakan mesin pencari dengan kata kunci variabel.

  • Cara membaca lateral (lateral reading) untuk mengevaluasi informasi digital.

  • Pengantar keamanan digital:

    • Pengelolaan kata sandi yang aman (password manager).

    • Autentikasi dua langkah (2FA).

    • Konfigurasi privasi akun media sosial.

  • Hak atas kekayaan intelektual dan etika berbagi informasi di internet.

3. Analisis Data

  • Pengertian data dan informasi.

  • Jenis data (teks, angka, gambar, audio, video).

  • Cara mengumpulkan data sederhana dari lingkungan sekitar.

  • Pengolahan data menggunakan spreadsheet dasar (Microsoft Excel / Google Sheets).

  • Representasi data dalam tabel dan grafik sederhana.

4. Algoritma dan Pemrograman

  • Konsep dasar pemrograman prosedural.

  • Menulis pseudocode untuk menyelesaikan masalah sederhana.

  • Membuat program sederhana (contoh: Python atau bahasa lain yang digunakan sekolah) dengan:

    • Input dan output.

    • Variabel dan tipe data.

    • Operator aritmatika dan logika.

    • Struktur percabangan (if, else).

📅 Rancangan Pembelajaran Semester 1 – Informatika Kontekstual Perkopian & Perikanan

Pertemuan 1

Materi: Pengertian Berpikir Komputasional & Penyelesaian Masalah
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana komputer bisa membantu petani kopi atau petani perikanan memecahkan masalah sehari-hari?
Pertanyaan Diskusi:

  • Contoh masalah di kebun kopi dan kolam ikan yang bisa diselesaikan dengan teknologi.

  • Perbedaan penyelesaian masalah manual dan dengan komputer.
    PJBL: Kelompok membuat daftar masalah nyata di kopi/perikanan yang mungkin bisa dipecahkan dengan komputer.

  • Coding Unplugged: “Petani & Nelayan Berkode” – Siswa membentuk kelompok. Setiap kelompok membuat instruksi langkah demi langkah untuk menyelesaikan masalah sederhana (misalnya menyortir biji kopi rusak atau memisahkan ikan sehat & sakit) menggunakan kertas. Kelompok lain harus mencoba mengikuti instruksi tersebut, lalu membandingkan hasilnya.

Pertemuan 2

Materi: Model Input–Process–Output (Arsitektur Von Neumann)
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana proses kerja komputer mirip dengan pengolahan biji kopi atau pengolahan ikan?
Pertanyaan Diskusi:

  • Analogi input–process–output di industri kopi/perikanan.

  • Mengapa urutan kerja penting?
    PJBL: Diagram alur “Proses dari Panen Kopi/Tangkap Ikan hingga Produk Jadi” menggunakan konsep IPO.

  • Coding Unplugged: “Simulasi Mesin” – Siswa menjadi bagian mesin: ada yang jadi input (membawa biji kopi mentah/ikan mentah), ada yang jadi proses (menggiling/membersihkan), ada yang jadi output (menyerahkan produk jadi). Dilakukan seperti estafet untuk menunjukkan alur IPO.

Pertemuan 3

Materi: Konsep Algoritma & Struktur Data Dasar (secara konsep)
Pertanyaan Pemantik: Mengapa membuat langkah kerja yang jelas penting dalam produksi kopi atau perikanan?
Pertanyaan Diskusi:

  • Urutan langkah mengolah kopi/ikan dari bahan mentah hingga siap jual.

  • Bagaimana data hasil panen/ikan bisa disusun rapi.
    PJBL: Membuat urutan langkah (algoritma) panen & pengolahan hasil.

  • Coding Unplugged: “Kartu Produksi” – Siswa diberi kartu berisi langkah acak proses pengolahan kopi/ikan. Mereka harus menyusun urutannya dengan benar dan menempel di papan untuk melihat alur dari bahan mentah hingga siap jual.

Pertemuan 4

Materi: Penalaran Logis & Pemecahan Masalah Bertahap (Decomposition, Pattern Recognition, Abstraction, Algorithm Design)
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana kita memecah masalah besar di kebun kopi atau kolam menjadi langkah kecil yang mudah dikerjakan?
Pertanyaan Diskusi:

  • Identifikasi pola dalam hasil panen kopi/ikan.

  • Menyederhanakan masalah produksi.
    PJBL: Menyusun langkah kecil untuk menyelesaikan masalah kualitas hasil panen.

  • Coding Unplugged: “Pecah Masalah” – Guru memberi 1 masalah besar (misal kualitas ikan menurun). Siswa menuliskannya di kertas lalu memecah menjadi masalah kecil. Gunakan sticky notes warna berbeda untuk: decomposition (kuning), pattern recognition (biru), abstraction (hijau), algorithm design (merah).

Pertemuan 5

Materi: Pengenalan Pseudocode
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana menuliskan urutan kerja kopi/ikan dalam bahasa sederhana yang bisa dibaca komputer?
Pertanyaan Diskusi:

  • Perbedaan pseudocode dengan instruksi biasa.

  • Kejelasan instruksi untuk menghindari kesalahan produksi.
    PJBL: Menulis pseudocode “Cara Mengolah Kopi dari Cherry sampai Bubuk” atau “Proses Membersihkan Ikan Hingga Siap Jual.”

  • Coding Unplugged: “Robot Kopi/Ikan” – Siswa menulis pseudocode untuk memandu “robot” (teman sekelas) membuat secangkir kopi atau membersihkan ikan. Robot hanya akan bergerak sesuai perintah yang tertulis, sehingga siswa harus memastikan pseudocode jelas.

Pertemuan 6

Materi: Diagram Alur (Flowchart)
Pertanyaan Pemantik: Mengapa gambar sering lebih mudah dipahami daripada teks dalam menjelaskan proses kerja?
Pertanyaan Diskusi:

  • Contoh proses kerja kopi/ikan yang bisa digambar dalam flowchart.

  • Kelebihan flowchart untuk komunikasi tim.
    PJBL: Membuat flowchart proses produksi kopi atau pengolahan ikan.

  • Coding Unplugged: “Flowchart Hidup” – Siswa berbaris membentuk alur proses. Setiap siswa memegang kertas simbol flowchart (mulai, proses, keputusan, akhir). Simulasikan proses pengolahan kopi/ikan sambil bergerak mengikuti alur.

Pertemuan 7

Materi: Konsep Warga Digital yang Bijak & Beretika
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana cara mempromosikan kopi/ikan di media sosial secara etis dan aman?
Pertanyaan Diskusi:

  • Etika mengunggah foto produk kopi/ikan.

  • Dampak negatif jika tidak bijak di dunia digital.
    PJBL: Poster digital “Etika Memasarkan Produk Kopi/Ikan di Dunia Online.”

  • Coding Unplugged: “Posting Aman” – Siswa diberi beberapa contoh postingan fiktif produk kopi/ikan (ada yang etis, ada yang melanggar). Mereka berdiri di dua sisi kelas: AMAN atau TIDAK AMAN. Setelah memilih, diskusikan alasannya.

Pertemuan 8

Materi: Teknik Pencarian Informasi Efektif di Internet
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana menemukan informasi tentang harga pasar kopi/ikan dengan cepat dan tepat?
Pertanyaan Diskusi:

  • Pentingnya kata kunci yang tepat.

  • Menghindari berita hoaks harga.
    PJBL: Tugas kelompok mencari 3 sumber data harga kopi/ikan dari internet lalu membandingkannya.

  • Coding Unplugged: “Perburuan Kata Kunci” – Guru menulis topik “harga kopi” atau “harga ikan” di papan. Siswa dalam kelompok membuat 3 kata kunci berbeda untuk mencari info. Guru menyebutkan “hasil pencarian” fiktif dan siswa harus memilih mana yang paling relevan.

Pertemuan 9

Materi: Cara Membaca Lateral (Lateral Reading)
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana memastikan informasi harga kopi/ikan di internet benar?
Pertanyaan Diskusi:

  • Perbedaan sumber resmi dan tidak resmi.

  • Pentingnya verifikasi informasi.
    PJBL: Uji kebenaran berita tentang harga kopi/ikan dari media online.

  • Coding Unplugged: “Berita Benar atau Palsu” – Guru memberikan 3 berita tentang harga kopi/ikan (2 palsu, 1 benar). Siswa harus melakukan cek silang cepat (misalnya dengan clue dari guru) sebelum memutuskan berita mana yang valid.

Pertemuan 10

Materi: Pengantar Keamanan Digital (Password Aman & 2FA)
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana melindungi akun penjualan kopi/ikan dari peretasan?
Pertanyaan Diskusi:

  • Contoh password lemah dan kuat.

  • Manfaat autentikasi dua langkah.
    PJBL: Membuat panduan keamanan akun untuk usaha kopi/ikan.

  • Coding Unplugged: “Tebak Password” – Siswa diberi contoh password lemah & kuat. Dalam kelompok, mereka mencoba memperkuat password berdasarkan kriteria (panjang, kombinasi huruf-angka-simbol) sambil berpacu waktu.

Pertemuan 11

Materi: Hak atas Kekayaan Intelektual di Internet
Pertanyaan Pemantik: Apakah foto kopi/ikan yang diunggah orang lain boleh dipakai bebas?
Pertanyaan Diskusi:

  • Hak cipta pada foto dan resep.

  • Dampak pelanggaran hak cipta pada bisnis.
    PJBL: Edukasi digital “Menghargai Karya Orang Lain di Dunia Kopi/Perikanan.”

  • Coding Unplugged: “Pilih yang Legal” – Siswa diberi kumpulan gambar kopi/ikan (ada yang berlisensi bebas, ada yang berhak cipta). Mereka harus memisahkan ke dua kotak: Boleh Digunakan dan Tidak Boleh Digunakan.

Pertemuan 12

Materi: Pengertian Data & Informasi
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana membedakan data mentah dan informasi yang berguna untuk usaha kopi/ikan?
Pertanyaan Diskusi:

  • Contoh data: jumlah panen, hasil tangkapan.

  • Contoh informasi: tren harga, cuaca.
    PJBL: Mengumpulkan data panen kopi/ikan dari 1 minggu dan mengubahnya menjadi informasi.

  • Coding Unplugged: “Sortir Data” – Siswa menerima data acak panen kopi/ikan. Mereka harus mengelompokkan (misalnya jumlah panen per hari) lalu mengubahnya menjadi informasi (contoh: “Hari panen terbanyak adalah Senin”).

Pertemuan 13

Materi: Pengolahan Data dengan Spreadsheet Dasar
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana menghitung total penjualan kopi/ikan dengan komputer?
Pertanyaan Diskusi:

  • Manfaat spreadsheet untuk usaha kecil.

  • Perbedaan menghitung manual dan otomatis.
    PJBL: Membuat tabel penjualan kopi/ikan 1 bulan menggunakan Excel/Google Sheets.

  • Coding Unplugged: “Kalkulator Manusia” – Siswa diberi tabel penjualan fiktif di kertas. Mereka harus menghitung total & rata-rata secara manual. Setelah itu bandingkan waktu & ketepatan dengan hasil menggunakan komputer (diperagakan guru).

Pertemuan 14

Materi: Representasi Data dalam Tabel & Grafik
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana grafik bisa membantu melihat tren penjualan kopi/ikan?
Pertanyaan Diskusi:

  • Perbedaan tabel dan grafik.

  • Memilih jenis grafik yang tepat.
    PJBL: Mengubah data penjualan kopi/ikan menjadi grafik garis atau batang.

  • Coding Unplugged: “Grafik Hidup” – Siswa memegang kartu angka penjualan kopi/ikan. Mereka berdiri di depan kelas membentuk grafik batang atau garis. Visual ini membantu memahami konsep grafik sebelum membuat di komputer.

Pertemuan 15

Materi: Konsep Dasar Pemrograman Prosedural (Input, Output, Variabel)
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana membuat program sederhana untuk menghitung keuntungan penjualan kopi/ikan?
Pertanyaan Diskusi:

  • Manfaat program untuk menghitung cepat.

  • Perbedaan variabel harga, jumlah, dan total.
    PJBL: Menulis pseudocode atau program sederhana menghitung keuntungan.

  • Coding Unplugged: “Hitung Untung Manual” – Siswa bermain simulasi jual beli kopi/ikan. Setiap “pembeli” memberi input (jumlah), “penjual” menghitung total (proses) dan memberi output (total harga). Variabel harga/jumlah diganti-ganti untuk melihat perubahan hasil.

Pertemuan 16

Materi: Struktur Percabangan (If, Else)
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana program bisa memutuskan memberi diskon jika pembelian kopi/ikan lebih dari jumlah tertentu?
Pertanyaan Diskusi:

  • Contoh keputusan otomatis dalam bisnis.

  • Keuntungan sistem komputer dibanding manual.
    PJBL: Membuat program sederhana yang memberi diskon otomatis pada pembelian kopi/ikan.

  • Coding Unplugged: “Diskon Otomatis” – Siswa bermain simulasi kasir kopi/ikan. Aturan: jika pembelian lebih dari jumlah tertentu → diskon 10%, jika tidak → harga normal. Siswa harus memutuskan harga akhir sesuai kondisi.


📚 Materi Inti Semester 2 (Kelas X – Fase E)

Fokus: Pendalaman algoritma & pemrograman, pengolahan data lebih kompleks, dan pemanfaatan teknologi digital untuk produksi karya.

1. Berpikir Komputasional

  • Pendalaman struktur data dasar (array multidimensi, dictionary).

  • Algoritma standar (pencarian linear, pencarian biner, pengurutan sederhana seperti bubble sort/selection sort).

  • Simulasi proses komputasi untuk penyelesaian masalah nyata.

2. Literasi Digital

  • Pemanfaatan aplikasi pengolah dokumen, lembar kerja, dan presentasi tingkat lanjut.

  • Konsep keamanan jaringan dasar (LAN, WLAN, kabel, nirkabel).

  • Pemanfaatan media digital untuk produksi dan diseminasi konten (blog, video, infografis).

  • Mengenal profesi bidang informatika dan peluang karier digital.

  • Penerapan digitalisasi budaya Indonesia (contoh: arsip digital, tur virtual).

  • Penyaringan konten negatif dan manajemen keseimbangan digital (digital well-being).

3. Analisis Data

  • Pemrosesan data menggunakan formula dan fungsi spreadsheet tingkat lanjut.

  • Analisis data sederhana untuk membuat keputusan (contoh: rata-rata, nilai maksimum, trend).

  • Visualisasi data dengan grafik kompleks (line chart, bar chart, pie chart).

  • Pengantar penggunaan perangkat lunak analisis data (opsional: Google Data Studio, Tableau Public, atau tools lain yang tersedia).

4. Algoritma dan Pemrograman

  • Struktur perulangan (for, while).

  • Pemrograman modular (fungsi/prosedur).

  • Menggabungkan percabangan dan perulangan dalam program.

  • Proyek mini:

    • Membuat program berbasis teks untuk memecahkan masalah nyata (contoh: sistem kasir sederhana, kalkulator, quiz interaktif).

  • Dokumentasi kode dan penyajian hasil karya.

📅 Rancangan Pembelajaran Semester 2 – Informatika Kontekstual Perkopian & Perikanan

Pertemuan 1–2

Materi: Struktur Data Dasar Lanjutan (Array Multidimensi & Dictionary)
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana cara menyimpan data hasil panen kopi atau hasil tangkapan ikan dari berbagai hari dan lokasi dalam komputer?
Pertanyaan Diskusi:

  • Perbedaan data 1 dimensi dan 2 dimensi pada kasus kopi & perikanan.

  • Kapan dictionary lebih efektif dibanding array?
    PJBL: Membuat tabel digital (array/dictionary) yang menyimpan data panen kopi per kebun atau hasil tangkapan per jenis ikan.

Pertemuan 3–4

Materi: Algoritma Pencarian (Linear & Biner)
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana komputer bisa membantu kita mencari data harga kopi/ikan tertentu dengan cepat?
Pertanyaan Diskusi:

  • Kapan pencarian linear lebih cocok?

  • Contoh penggunaan pencarian biner untuk data terurut.
    PJBL: Membuat program pencarian harga kopi atau jumlah tangkapan ikan dari data yang disimpan.

Pertemuan 5–6

Materi: Algoritma Pengurutan (Bubble Sort & Selection Sort)
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana menyusun daftar harga kopi/ikan dari yang termurah ke termahal secara otomatis?
Pertanyaan Diskusi:

  • Perbedaan pengurutan manual dan dengan algoritma.

  • Pengaruh data yang sudah terurut terhadap efisiensi pencarian.
    PJBL: Membuat program yang mengurutkan daftar harga kopi atau jumlah hasil tangkapan.

Pertemuan 7

Materi: Simulasi Proses Komputasi untuk Masalah Nyata
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana membuat simulasi penjualan kopi atau distribusi hasil tangkapan ikan?
Pertanyaan Diskusi:

  • Manfaat simulasi sebelum menjalankan usaha.

  • Contoh variabel yang mempengaruhi hasil simulasi.
    PJBL: Program simulasi stok kopi atau ikan selama 1 bulan dengan data dummy.

Pertemuan 8

Materi: Aplikasi Pengolah Dokumen, Lembar Kerja, & Presentasi Lanjutan
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana membuat proposal penjualan kopi/ikan yang meyakinkan dengan dokumen, data, dan presentasi yang rapi?
Pertanyaan Diskusi:

  • Elemen penting presentasi untuk calon pembeli.

  • Cara mengintegrasikan data dan visual ke dalam presentasi.
    PJBL: Membuat proposal penjualan kopi/ikan lengkap dengan presentasi PowerPoint.

Pertemuan 9

Materi: Keamanan Jaringan Dasar (LAN, WLAN, Kabel, Nirkabel)
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana memastikan data penjualan kopi/ikan aman saat dikirim melalui internet?
Pertanyaan Diskusi:

  • Perbedaan jaringan kabel dan nirkabel.

  • Ancaman umum pada jaringan Wi-Fi publik.
    PJBL: Infografis cara mengamankan jaringan di warung kopi atau tempat pelelangan ikan.

Pertemuan 10

Materi: Pemanfaatan Media Digital untuk Produksi & Diseminasi Konten
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana memasarkan kopi/ikan secara digital agar menarik dan menjangkau banyak orang?
Pertanyaan Diskusi:

  • Konten apa yang menarik pembeli kopi/ikan?

  • Perbedaan pemasaran tradisional dan digital.
    PJBL: Membuat video promosi atau blog tentang kopi/ikan lokal.

Pertemuan 11

Materi: Pengenalan Profesi di Bidang Informatika & Peluang Karier Digital
Pertanyaan Pemantik: Profesi apa yang bisa membantu usaha kopi/perikanan berkembang di era digital?
Pertanyaan Diskusi:

  • Hubungan profesi digital dengan agribisnis kopi/perikanan.

  • Peluang usaha baru dari digitalisasi.
    PJBL: Poster digital “Peluang Karier di Dunia Kopi & Perikanan Berbasis Teknologi.”

Pertemuan 12

Materi: Digitalisasi Budaya Indonesia (Arsip Digital, Tur Virtual)
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana mendokumentasikan proses pembuatan kopi atau teknik penangkapan ikan agar bisa diakses seluruh dunia?
Pertanyaan Diskusi:

  • Contoh digitalisasi dalam industri kopi/perikanan.

  • Dampak promosi budaya melalui teknologi.
    PJBL: Membuat tur virtual sederhana proses panen kopi atau pelelangan ikan dengan foto & narasi.

Pertemuan 13

Materi: Pemrosesan Data Spreadsheet Tingkat Lanjut (Formula & Fungsi)
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana menghitung keuntungan usaha kopi/ikan secara otomatis di komputer?
Pertanyaan Diskusi:

  • Fungsi spreadsheet yang berguna untuk bisnis.

  • Efisiensi penghitungan otomatis dibanding manual.
    PJBL: Spreadsheet yang menghitung keuntungan dan tren penjualan kopi/ikan.

Pertemuan 14

Materi: Analisis Data untuk Keputusan Usaha
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana data bisa membantu memutuskan kapan waktu terbaik menjual kopi atau ikan?
Pertanyaan Diskusi:

  • Contoh data yang mempengaruhi keputusan bisnis.

  • Peran analisis tren.
    PJBL: Analisis tren harga kopi/ikan dari data 6 bulan terakhir.

Pertemuan 15

Materi: Struktur Perulangan (For, While)
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana membuat program menghitung stok kopi/ikan setiap hari secara otomatis?
Pertanyaan Diskusi:

  • Perbedaan perulangan for dan while.

  • Contoh perulangan di dunia nyata.
    PJBL: Program perhitungan stok harian kopi/ikan selama 1 bulan.

Pertemuan 16

Materi: Pemrograman Modular (Fungsi/Prosedur)
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana membuat program penjualan kopi/ikan lebih rapi dan mudah diperbaiki?
Pertanyaan Diskusi:

  • Kelebihan membagi program menjadi fungsi-fungsi.

  • Contoh fungsi untuk menghitung total harga atau memberi diskon.
    PJBL: Proyek mini “Sistem Kasir Sederhana” untuk penjualan kopi/ikan dengan input, perulangan, percabangan, dan fungsi.

Tujuan Pencapaian Siswa 

1. Kompetensi Informatika untuk Wirausaha & Pekerjaan

  • Menguasai keterampilan dasar TIK (pengolahan kata, spreadsheet, presentasi, database, desain sederhana, editing foto/video).

  • Menguasai literasi digital: mampu mencari, memilih, dan memanfaatkan informasi dari internet secara efektif, etis, dan aman.

  • Mampu membuat media promosi digital (poster, video pendek, konten media sosial, katalog produk online).

  • Mampu menggunakan aplikasi keuangan sederhana (Excel, Google Sheet, aplikasi kasir/akuntansi) untuk mencatat transaksi usaha.

  • Menguasai aplikasi Mobile Office (Microsoft Office Mobile, Google Workspace Mobile, WPS Office, dsb.) untuk bekerja langsung melalui smartphone.

  • Mampu membuat dan mengelola website/landing page sederhana untuk promosi dan branding usaha.

2. Kompetensi Wirausaha di Bidang Perikanan

  • Memahami dan mempraktikkan teknologi digital untuk monitoring kualitas air, pencatatan panen, dan manajemen produksi ikan.

  • Mampu mendesain sistem pencatatan data hasil budidaya dengan aplikasi sederhana.

  • Mampu mengolah data produksi menjadi laporan digital yang berguna untuk perencanaan usaha.

  • Mampu membuat konten edukasi/promosi (misalnya video singkat tentang “cara budidaya ikan sehat”).

  • Menguasai dasar 3D modeling untuk:

    • Mendesain kolam budidaya ikan.

    • Membuat simulasi aliran air pada sistem RAS.

    • Mendesain akuarium, wadah, atau alat bantu budidaya.

    • Presentasi desain yang lebih menarik untuk calon mitra/investor.

3. Kompetensi Wirausaha di Bidang Perkebunan Kopi

  • Memahami dan mempraktikkan digitalisasi dalam pengolahan kopi (pencatatan pasca panen, pengemasan, stok, distribusi).

  • Mampu membuat katalog digital produk kopi dengan aplikasi desain.

  • Mampu mempromosikan kopi melalui e-commerce (Shopee, Tokopedia, dsb.) serta media sosial.

  • Mampu mengolah data penjualan dan tren pasar kopi untuk mengambil keputusan bisnis.

  • Mampu merancang cerita brand kopi (coffee storytelling) untuk meningkatkan nilai jual produk.

  • Memanfaatkan aplikasi Mobile Office untuk presentasi bisnis, promosi, hingga laporan usaha secara praktis di smartphone.

4. Sikap & Kesiapan Kerja

  • Memiliki etika digital (jujur, menghargai karya orang lain, menjaga privasi).

  • Menunjukkan jiwa kewirausahaan: kreatif, inovatif, adaptif terhadap perkembangan teknologi.

  • Mampu bekerja mandiri maupun kolaboratif di dunia kerja maupun usaha.


Haikal Adli
Haikal Adli Guru Informatika haikaladli.com
Ads.txt